数学一年级考94分很差吗？
这个分数问题不能用差或者好来说明问题，现在跟以前是有很大的不同，因为考的都是纯基础知识，分数只能说明孩子掌握情况，现在不排名，一二年级的分数不是最重要的，只能说明孩子存在的一些问题。
只是分数可能对老师很重要，毕竟涉及到一些评比，有些地方可能学生的成绩可能也会跟老师工资挂钩，当然希望孩子都能掌握，考得更好点。
我们儿子期末考试考了97分，全班平均分98，连平均分都没有达到，有20多个是满分，在整个年级中，他们班级是排第一名的。关键问题不是在于这97还是94，而是要看孩子错在了哪里。
比如我们儿子97，那3分全丢在了口算题上，这不是马虎的问题，而是能力的问题。经常，我们看到孩子把最简单的题算错，不以为只是孩子马虎，真的不是。
我们儿子的数学老师一直都很强调孩子的计算能力，一是速度，二是准确率，在考试之前也一直在强调，每天也在练习，50道题，儿子每每还是要错2道，考试的时候依然这个问题还存在，所以才丢了那3分，那说明练习得还是不够。
所以，对于孩子这个分数，我深有感触，平时就存在的问题，如果没有解决，在考试中也必然会出现，这不是偶然事件而是必然的，这就是一种能力。
现在国家教育提倡减负，像小学成绩不排名，所以，也不是以分数论英雄，都是最基础的，家长心中要明白，孩子的问题在哪里，关键的是错在了哪里，而不是考了多少分。
一二年级最为关键还有就是习惯问题，良好的学习习惯是为今后学习奠定基础的。
- 上课是否会听讲，能按照老师要求去做
- 注意力是否集中，不易分散
- 定时，定量地完成作业
- 能否主动思考问题
以上这些都是应该让孩子在一年级要养成的好习惯，特别是数学，不要只关注孩子的结果，一定要看孩子的思维，数学思维很重要。
有些题反复的出现，重复的练习，孩子都能做对，但关键要看孩子能都举一反三，灵活运用，要看他是如何思考的。
最后，我还想说分数不重要，不能证明孩子好坏，我们也不能因为分数一味地去否定或者太抬高一个孩子，文化学习只是孩子一部分而已，不是最重要的，更不是全部，孩子将来能否成功，取决于很多因素，其中良好的习惯，会不会思考，帮助他人，能否与人合作的能力，高尚的道德等才是关键的。
以上回答，希望对你有所启发哦。
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