为了加强传统文化，最近教育部在这次语文新课标中设置传统文化学习专题。提高了学习要求。将诵读的14篇古文改为背诵推荐篇目72篇（其中古文32篇，诗词曲40首）。我举双手赞成。

记得上学的时候我家离学校要走半小时的路程。我比较内向，玩伴也少。为了打发这段时间，我都是把老师要求熟读背诵的古诗文提前写在纸上，握在手中，这样边走边背，竟不知不觉在上下学的途中熟背了不少古诗文。熟到什么程度呢，比如《木兰辞》吧，根本不用想，张口就来：唧唧复唧唧，木兰当户织……还有李白的《蜀道难》噫呼嚱，危乎高哉！蜀道之难难于上青天！……以及《行路难》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》，白居易的《卖炭翁》，苏轼的《水调歌头.明月几时有》《江城子.老夫聊发少年狂》……

荀子的《劝学》是我背的第一篇古文。长长的文章，背会了很有成就感。后来就喜欢上背诵比较长的文章了。比如，陶渊明的《桃花源记》，诸葛亮的《（前）出师表》，郦道元的《三峡》，范仲淹的《岳阳楼记》，宋濂的《送东阳马生序》……后来又背白居易的《琵琶行》《长恨歌》和张若虚的《春江花月夜》……

开始是为了应试后来是喜欢。记得那段时间写日记，帮家人写信都是古文式的。（大笑中……）

我喜欢古诗词的精美，古文的精炼，那些奇辞妙句的精辟。我热爱古诗词！

听，名家朗诵的《春江花月夜》又在响起：

春江潮水连海平，海上明月共潮生……