如果要问我，我最喜欢的气质是什么？

我会回答：温柔。

温柔的人和风景都给人以安全感，而温柔的电影也给心灵同样的感觉。

今天讨论的是影视作品中的教育观，而要分享的这部电影同样是一部温柔的作品——《放牛班的春天》。

故事在一个有些秃顶的老师和一群难管教的学生之间发生，他们一起组成这个放牛班，而“放牛班的春天”既是学生们的春天，也是学监先生的春天。

故事发生的学校被称为“池塘之底”，大概等于现在的问题学生收容中心，这里的孩子们因为这样那样的原因被送到这所学校，他们也的确没有那么乖巧：恶作剧、抽烟、欺负弱势的小孩，他们就像是能够被一眼看到未来的“坏小孩”，只能在池塘的最底下，看不到天空。

然后，他们迎来了新的学监——克雷芒马修先生。

马修先生是个音乐家，他和孩子们的互动也主要发生在音乐上。

他听到学生们在背后唱对他带有侮辱性质的歌，却从歌声中听到学生们不错的音质，于是开始组建一个合唱团。

但他做的不仅仅是组建一个合唱团，他将他的教育观念融入到每一次和学生们的相处当中。

他永远选择尊重。

不同于总是选择暴力手段的校长，马修先生从一开始便没有把自己放在一个很高的位置，他认真地看待每一个学生，他会蹲下来询问佩皮诺问题，以一个平等的位置认真发问，而不是简单忽略。

对于偷十万法郎的郭邦，他也没有轻易判断对方的行为，而是耐心地询问对方原因。

因为尊重，马修获得那个总是很胆小又固执的佩皮诺的信任，结束他漫长的周六等待，成为他人生中“父亲”形象。

也因为尊重，马修先生得知学生“想买一个热气球”的想法，感受到孩童心中的纯真。

他有发现优点的眼睛。

当学生在背后唱对他有侮辱性质的歌，他没有生气，反而发现他们的好音质而成立一个小合唱团。

他让每一个学生唱歌，然后判定他们在合唱团中的位置。即使是总是走调的学生和不会唱歌的学生，他也能够让他们成为乐谱架和指挥助理。

当那个有破坏倾向的孩子被带走，他脱口而出的是那句“他可是我唯一的男中音”，人人都能看到孟丹的过分，只有他记住的是学生独特的声音。

他总是那么宽容。

在马修先生刚刚来到这所“池塘之底”时，他便遇见了学生们对马桑大叔的恶作剧，但是他选择让学生以照顾马桑大叔的方式去弥补自己的错误。

当莫杭治在黑板上画他的样子以逗乐全班学生的时候，他没有生气，而是以回画莫杭治的方式巧妙地解决。而即使是在被莫杭治用墨水包砸中之后，他仍然在指挥时温柔地看向莫杭治。

他的宽容就像音乐，让人放松，也引导着人走向更加光明、更加有希望的方向。

马修先生走的那个片段实在是太感人，孩子们没有出现镜头中送他，却用歌声与飞出窗外的纸飞机表达他们的感谢和不舍，还有窗户中伸出的那些摇摆着的小手，那是经历过善良和信任，终于伸出池塘的手。

这样的电影和这样的教育观念，始终是被期待和需要的。